Management sozialer Organisationen, insbesondere neuere Führungstheorien im Kontext der Organisationsentwicklung/-analyse bzw. Leading Change
Social Work Management Education
Interkulturelles Lernen und Kompetenz sowie Theorie der Erfahrung kultureller Differenz
Interpretative Sozialforschung und Organisationsanalyse
Theorie und Methoden der Evaluationsforschung
Scholarship of Teaching and Learning, Design-based Research
Akademische Ausbildung und Weiterbildungen
1997-2003
Studium der Betriebswirtschaftslehre und Interkulturellen Kommunikation an der TU Chemnitz (Diplom-Kaufmann)
1999-2000 Integriertes Auslandsstudienjahr an der Strathclyde University in Glasgow (GB)
2003-2006
Studium der Evangelischen Theologie bei der Evangelischen Kirche in Mittelsachsen (Prädikant)
2009 Promotion zum Dr. rer. soc. an der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum
2014-2016
Zertifikate Allrounder und Strategizer, LEAD – Mercator Capacity Building Center for Leadership & Advocacy, Berlin
2021-2022
Systemischer Coach für Change-Management (Universität zu Köln, INeKO-Institut)
Berufliche Tätigkeiten
2004-2010
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Interkulturelle Kommunikation der Technischen Universität Chemnitz und Leitung des DAAD-/PROFIN-Projektes „kulturcampus – Interkulturelle Trainings von Studierenden für Studierende der TU Chemnitz“ (2010)
2010-2012
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Sozialtheorie und Sozialpsychologie und am Centrum für Religionswissenschaftliche Studien der Ruhr-Universität Bochum
2012-2013
Projektleitung des ESF-Projektes „Zusatzqualifikation zur Förderung der interkulturellen Kompetenz von Studierenden der Berufsakademie Sachsen“
2013-2017
Geschäftsführer der Zentrum für Forschung, Weiterbildung und Beratung an der ehs Dresden gemeinnützige GmbH und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Evangelischen Hochschule Dresden
2017-2024 Professor für Sozialmanagement/ Sozialwirtschaft an der Fachhochschule Dresden
2017-2019
Prorektor für Studium, Lehre und Weiterbildung an der Fachhochschule Dresden
2019-2022
Prorektor für Forschung, Innovation und Transfer an der Fachhochschule Dresden
2019-2024
Leitung des New Learning Design Lab an der Fachhochschule Dresden
seit 2024 Professor für Sozialmanagement an der Hochschule Nordhausen
Arnold, M. (Ed.). (2023). Handbook of Applied Teaching and Learning in Social Work Management Education: Theories, Methods, and Practices in Higher Education. Springer Education.* https://doi.org/10.1007/978-3-031-18038-5
Vöing, N., Reisas, S., & Arnold, M. (Hrsg.). (2022). Scholarship of Teaching and Learning: Eine forschungsgeleitete Fundierung und Weiterentwicklung hochschul(fach)didaktischen Handelns (Cologne Open Science-Schriftenreihe „Forschung und Innovation in der Hochschulbildung“; FIHB). TH Köln.* https://doi.org/10.57684/COS-986
Fröse, M., Naake, B. & Arnold, M. (Hrsg.) (2019). Führung und Organisation: Neue Entwicklungen im Management der Sozial- und Gesundheitswirtschaft. Wiesbaden u.a.: Springer.* https://doi.org/10.1007/978-3-658-24193-3
Arnold, M. & Lukasik, P. (Hrsg.). (2012). Europe and America in the Mirror: Culture, Economy, and History. Kraków: NOMOS.*
Arbeitsgruppe Religion und Werte der Global Young Faculty & N222 (Hrsg.). (2011). Sondernutzung – Ein transdisziplinäres Kunst- und Wissenschaftsprojekt zur Bedeutung religiöser Vielfalt im öffentlichen Raum. Essen: Stiftung Mercator. (Redaktion: A.v. Freeden & M. Arnold).
Arnold, M. (2022). Social Work Leadership and Management: Current Approaches and Concepts for Human Service Institutions. (SpringerBriefs in Social Work Book Series). New York, et al.: Springer Nature.* https://doi.org/10.1007/978-3-031-17632-6
Wöhrle, A., Arnold, M., Brandl, P., Knospe, Y., Unger, F., Zierer, B. (2022). Führung – Leadership. (Studienkurs Management in der Sozialwirtschaft). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748933052
Arnold, M. (2020). Grundlagen des Sozialmanagements. Open Educational Textbook. Dresden: Pressbooks. https://profmanagement.pubpub.org
Arnold, M., Bonchino-Demmler, D., Evers, R., Hussmann, M. & Liedke, U. (Hrsg.) (2017). Perspektiven diakonischer Profilbildung: Ein Arbeitsbuch am Beispiel von Einrichtungen der Diakonie in Sachsen. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt.
Arnold, M. (2011). Kostenrechnung und Kostenmanagement im Verlagswesen: Buchdruckkalkulation, Buchbedarfsschätzung, Buchdisposition, Target Costing im Verlag (2. Auflage). Chemnitz: GUC.*
Arnold, M. (2010). Das religiöse Selbst in der Mission: Eine kulturpsychologische Analyse missionarischen Handelns deutscher Protestanten. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.*
O’Reilly, C. & Arnold, M. (2005). Interkulturelle Trainings in Deutschland: Theoretische Grundlagen, Zukunftsperspektiven und eine annotierte Literaturauswahl. Frankfurt a.M., London: IKO-Verlag.*
Veröffentlichungen (Beiträge in Sammelbänden, Zeitschriftenartikel, Conference Proceedings)
Arnold, M. (in press). The Role of State, Power, and Policy in Social Work Management Education in Germany: Current Curricula, Pedagogy, and Teaching Revisited. In R. Baikady, J. Przeperski, Sajid SM., & M. Rezaul Islam (Hrsg.), Oxford Handbook of Power Politics and Social Work. New York et al.: Oxford University Press.*
Arnold, M. (in press). The Classic Management Murder Podcast Series: Decentralised Teaching and Self-Directed Learning with OER in Higher Education. In M. Capous-Desyllas, & E. Papouli (Hrsg.), Arts-based pedagogical approaches during a global pandemic: The use of creative teaching strategies for on-line and in-person learning. San Diego: Cognella Academic Publishing.*
Arnold, M. (in press). Coaching in der Sozialwirtschaft: Exploration des Raums als Rahmen- und Umgebungsvariable. In M. L. Kolbinger, & B. Schmidtke (Hrsg.), Sozial! Innovativ! Nachhaltig! Perspektiven für Sozialmanagement und Sozialwirtschaft 2030. Wiesbaden: Springer.*
Dyrna, J., Arnold, M., Fischer, H., Pfeiffer, T., Meyer, L., & Köhler, T. (2024). Virtual Reality-gestützte Rollenspiele für die berufliche Bildung: Drei Anwendungsbeispiele und ein Implementierungsleitfaden. In A. Hohenstein, & Wilbers, K. (Eds.), Handbuch e-Learning: Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudie. 107. Erg.-Lfg. April 2024 (S. 141-163). Wolters Kluwer.
Fischer, H., Pippi, M., Arnold, M., Farrand, Y., Leducq, S., Köhler, T., Letonja, M., Mertens, L., Müller, J., Slingerland, R., Urgacz, P., & Verhagen, R. (2024). Ideation, Business Modelling and Leadership by Gamification – Using Digital Playful Learning in Next Generation Entrepreneurship. INTED2024 Proceedings: 18th International Technology, Education and Development Conference (pp. 2697-2703). Valencia. https://doi.org/10.21125/inted.2024.0742
Arnold, M. (2024). Higher education didactics for social work management: A subject-specific perspective. In J. Przeperski & R. Baikady, The Routledge International Handbook of Social Work Teaching (1st ed., pp. 173–189). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003422402-13
Altmann, M., & Arnold, M. (2024). Exploring Critical Learning Incidents in Collaborative Online International Learning: Implications for Digital Readiness and Learning Design. In T. Köhler, E. Schoop, N. Kahnwald, & R. Sonntag, Inklusiv digital: Gemeinschaft offen gestalten Selbstbestimmte Teilhabe an der digitalen Transformation: 26. Workshop GeNeMe‘23 Gemeinschaften in Neuen Medien (pp. 80–90). TUDpress – Verlag der Wissenschaften. https://doi.org/10.25368/2024.7
Fischer, H., Pippig, M., Arnold, M., Farrand, Y., Leducq, S., Köhler, T., Letonja, M., Mertens, L., Müller, J., Slingerland, R., Urgacz, P., & Verhagen, R. (2024). Game4Change – Using Playful Learning in Next Generation Entrepreneurship. In T. Köhler, E. Schoop, N. Kahnwald, & R. Sonntag, Inklusiv digital: Gemeinschaft offen gestalten Selbstbestimmte Teilhabe an der digitalen Transformation: 26. Workshop GeNeMe‘23 Gemeinschaften in Neuen Medien (pp. 225–230). TUDpress – Verlag der Wissenschaften. https://doi.org/10.25368/2024.7
Picinin, C. T., Pedroso, B., Arnold, M., Klafke, R. V., & Pinto, G. M. C. (2023). A Review of the Literature about Sustainability in the Work of the Future: An Overview of Industry 4.0 and Human Resources. Sustainability, 15(16), 12564.* https://doi.org/10.3390/su151612564
Arnold, M., Vöing, N., & Reisas, S. (2023). Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik. In R. Rhein & J. Wildt (Hrsg.), Hochschuldidaktik als Wissenschaft: Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven (Bd. 5, S. 393–409). transcript.* https://doi.org/10.14361/9783839461808
Klafke, R., Arnold, M., & Picinin, C. (2023). The abyss between theory and practice in business education: A reflection from teaching in Brazilian and German institutions of higher education. Discover Global Society, 1(1), Art. 3.* https://doi.org/10.1007/s44282-023-00003-x
Arnold, M., & O’Reilly, C. (2023). Lehr-Lern-Innovationen in Pandemiezeiten – Kritische interkulturelle Reflexion studentischer Lernprozesse im Rahmen eines irisch-deutschen virtuellen Austauschs. In T. Köhler, E. Schoop, N. Kahnwald, & R. Sonntag (Hrsg.), Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität: Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? 25. Workshop GeNeMe‘22 Gemeinschaften in Neuen Medien (S. 113-120). Dresden: TUDPress.* https://doi.org/10.25368/2023.15
Arnold M. Acculturation and Intercultural Learning of Missionaries, Their Families, and the Role of Women in the Christian Mission—A Review of Literature from 1954 to 2010. Religions14(3), 383.* https://doi.org/10.3390/rel14030383
Arnold, M. (2023). Introduction: A Transdisciplinary Approach to Social Work Management Education in Higher Education. In M. Arnold (Ed.), Handbook of Applied Teaching and Learning in Social Work Management Education (S. 1–20). Cham: Springer International Publishing.* https://doi.org/10.1007/978-3-031-18038-5_1
Görl-Rottstädt, D., Andrä, M., & Arnold, M. (2023). Analysis of Mission Statements of Social Service Organisations as Practical Anthropology – An Example from Teaching in Social Work Management at a German University of Applied Science. In M. Arnold (Ed.), Handbook of Applied Teaching and Learning in Social Work Management Education (S. 285–307). Cham: Springer International Publishing.* https://doi.org/10.1007/978-3-031-18038-5_15
Arnold, M. (2023). Community Engagement in Social Work Management Education: A Service-Learning Framework. In M. Arnold (Ed.), Handbook of Applied Teaching and Learning in Social Work Management Education (S. 339–360). Cham: Springer International Publishing.* https://doi.org/10.1007/978-3-031-18038-5_17
Klafke, R. V., Picinin, C. T., & Arnold, M. (2023). Teaching and Learning Challenges in Management Education in Brazilian and German Higher Education Institutions: Implications for Social Work Management Education. In M. Arnold (Ed.), Handbook of Applied Teaching and Learning in Social Work Management Education (S. 361–375). Cham: Springer International Publishing.* https://doi.org/10.1007/978-3-031-18038-5_18
Arnold, M., Jung, S., Fischer, H., Zaraik, J., Chevallier, P., Efstathiou, A., Boukas, N., & Sourouklis, C. (2023). The Use of Virtual Reality Roleplay to Improve Communicative and Digital Skills in a Transnational Collaborative Learning Environment: Implications for Teaching and Learning in Social Work Management Education. In M. Arnold (Ed.), Handbook of Applied Teaching and Learning in Social Work Management Education (S. 377–413). Cham: Springer International Publishing.* https://doi.org/10.1007/978-3-031-18038-5_19
Arnold, M. (2023). Conclusions: Social Work Management Education – Implications, Limitations and Directions for Future Research. In M. Arnold (Ed.), Handbook of Applied Teaching and Learning in Social Work Management Education (S. 417–422). Cham: Springer International Publishing.* https://doi.org/10.1007/978-3-031-18038-5_20
Schmitt, K., Altmann, M., Clauss, A., Schulze-Stocker, F., Arnold, M., & Rebane, G. (2022). Moving Beyond Mobility: Lessons Learned from a Project-Based Virtual International, Intercultural, and Interdisciplinary Collaboration. Lessons Learned, 2(2). https://doi.org/10.25369/ll.v2i2.57
Arnold, M. (2022). Fachdidaktik des Sozialmanagements: Fundierung und Weiterentwicklung hochschuldidaktischen Handelns. In L. Kolhoff (Ed.), Aktuelle Diskurse in der Sozialwirtschaft IV (S. 95–121). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38677-1_6
Moreira, S. M., Picinin, C. T., Klafke, R. V., Arnold, M., & Pilatti, L. A. (2022). The influence of organizational values in the process of technology transfer: A brazilian study. Revista Inovação, Projetos e Tecnologias-IPTEC, 10(2), 164-182. (Portuguese: A influência dos valores organizacionais no processo de transferência de tecnologia: Estudo brasileiro). https://doi.org/10.5585/iptec.v10i2.21846
Vöing, N., Reisas, S., & Arnold, M. (2022). Einführung. In N. Vöing, S. Reisas, & M. Arnold (Hrsg.), Scholarship of Teaching and Learning: Eine forschungs-geleitete Fundierung und Weiterentwicklung hochschul(fach)didaktischen Handelns (S. 7-17). TH Köln. https://doi.org/10.57684/COS-986
Arnold, M., König, K., & Jess, M. (2022). Kommunikation in der Krise – LehrWerkstatt N: Nachhaltige Lehre an der Fachhochschule Dresden. Perspektiven auf Lehre: A Journal for Higher Education and Academic Development, 2(1), 54-61.* https://doi.org/10.55310/jfhead.25
Vöing, N., Reisas, S., & Arnold, M. (2022). Einführung. In N. Vöing, S. Reisas, & M. Arnold (Hrsg.), Scholarship of Teaching and Learning: Eine forschungsgeleitete Fundierung und Weiterentwicklung hochschul(fach)didaktischen Handelns (S. 7-17). TH Köln. https://doi.org/10.57684/COS-986
O’Reilly, C., & Arnold, M. (2022). Life-Writing and Virtual Exchange: An Exploration of the Impact on Students’ Learning Experiences. TEANGA, the Journal of the Irish Association for Applied Linguistics, 29, 13-38.* https://journal.iraal.ie/index.php/teanga/article/view/2786
Arnold, M., Richter, M., & Müller, J. (2022). Development of Curricula for Inclusive and Accessible Tourism: Experiences from the Erasmus+ Project In-Tour. Proceedings of the International Conference on Education, 8(1), 96-106.* https://doi.org/10.17501/24246700.2022.8108
Arnold, M., & Jung, S. (2022). Developing Blueprints for the Implementation of Virtual Reality Role-Play to Improve Communication and Digital Skills in Transnational Collaborative Learning. Proceedings of the International Conference on Education, 8(1), 86-95.* https://doi.org/10.17501/24246700.2022.8107
Arnold, M. (2022). Führung und Zusammenarbeit: Aktuelle Ansätze und Konzepte des Leadership. In A. Wöhrle, M. Arnold, P. Brandl, Y. Knospe, F. Unger, & B. Zierer (Hrsg.), Führung – Leadership. (Studienkurs Management in der Sozialwirtschaft) (S. 75-130). Baden-Baden: Nomos.* https://doi.org/10.5771/9783748933052-75
Arnold, M. (2022). Interkulturelle Führung und Zusammenarbeit in Organisationen der Sozialen Arbeit. In A. Wöhrle, M. Arnold, P. Brandl, Y. Knospe, F. Unger, & B. Zierer (Hrsg.), Führung – Leadership. (Studienkurs Management in der Sozialwirtschaft) (S. 177-197). Baden-Baden: Nomos.* https://doi.org/10.5771/9783748933052-177
Görl-Rottstädt, D., Arnold, M., Heinrich-Zehm, M., & Köhler, M. (2022). Überlegungen für die Implementierung einer Konzeption zur (digitalen) Lernberatung und Lernbegleitung im Hochschul-und Berufsschulkontext. In R. Arnold, & S. Schön (Hrsg.), Lernbegleitung: Anmerkungen zu einem Modus pädagogischer Professionalität (S. 177-194). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.*
Arnold, M. (2022). Change-Management in Studiengängen des Sozialmanagements: Eine Verhältnisbestimmung zwischen Wissenschaft und Praxis. In C. Gehrlach, M. von Bergen, & K. Eiler (Hrsg.), Zwischen gesellschaftlichem Auftrag und Wettbewerb. Perspektiven Sozialwirtschaft und Sozialmanagement (S. 497–512). Wiesbaden: Springer VS.* https://doi.org/10.1007/978-3-658-35381-0_29
Arnold, M. (2022). Fundamentalism and Radicalization Among Muslim Minority Youth in Europe as a Global Social Challenge: A Review of Cross-Cultural Studies and Conclusions for Future Research and Social Work Practice. In R. Baikady, S.M. Sajid, J. Przeperski., V. Nadesan., I. Rezaul, & J. Gao (Hrsg.), The Palgrave Handbook of Global Social Problems (S. 1-35). Cham: Palgrave Macmillan.* https://doi.org/10.1007/978-3-030-68127-2_182-1
Arnold, M. (2022). Agiles Führen und Managen in der Sozialen Arbeit: Stolpersteine auf dem Weg zur agilen Führungspraxis. In J. Grothe (Ed.), Leitung, Führung und Management in der Sozialen Arbeit: Bedeutungshorizonte und Konzepte auf dem Prüfstand (S. 123-138). Weinheim, München: BeltzJuventa.*
Arnold, M. (2022). Missionary Self-Transformations in the Cross-Cultural Mission: Reflections on the Persuasion Strategies of German Protestant Missionaries. Social Science Mission, 35, 34-66.* https://doi.org/10.1163/18748945-bja10033
Arnold M. (2022). Problem-based Learning and Community Engagement: A Service-Learning Project with Social Pedagogues. In U. Fahr, A. Kenner, H. Angenent, & A. Eßer-Lüghausen (Hrsg.), Hochschullehre erforschen: Innovative Impulse für das Scholarship of Teaching and Learning (S. 199-214).* Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_11
Arnold, M., Jung, S., Fischer, H., Philippe, S., Radelet, V., Chevallier, P.-C., Efstathiou, A., Boukas, N., & Sourouklis, C. (2022). Evaluation of User Experiences in an Immersive Role Play for Cross-institutional and Cross-national Virtual Collaborative Learning in Hospitality Management. In M.E. Auer, H. Hortsch, O. Michler, T. Köhler (Hrsg.), Mobility for Smart Cities and Regional Development – Challenges for Higher Education. ICL 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 389 (S. 602-613). Cham: Springer.* https://doi.org/10.1007/978-3-030-93904-5_60
Görl-Rottstädt, D., Arnold, M., Heinrich-Zehm, M., Köhler, M., Hähnlein, V. (2022). Critical Teaching-Learning Situations in Higher Education and Vocational Education – A Qualitative Analysis of the Use of Digital Approaches and Tools in Virtual Collaborative Learning Environment. In M.E. Auer, H. Hortsch, O. Michler, T. Köhler (Hrsg.), Mobility for Smart Cities and Regional Development – Challenges for Higher Education. ICL 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 389 (S. 34-45). Cham: Springer.* https://doi.org/10.1007/978-3-030-93904-5_4
O’Reilly, C., & Arnold, M. (2021). Teaching Life Writing in a Virtual Exchange Project: Evaluating the Impact on Students’ Learning. Perspektiven auf Lehre: Journal for Higher Education and Academic Development, 1, 26-35. https://doi.org/10.55310/jfhead.10
Görl-Rottstädt, D., Heinrich-Zehm, M., Arnold, M., Köhler, M., Hähnlein, V. (2021). Online Teaching in Lockdown: Analysis of the Usage Behaviour of Collaborative Tools by Students and Teachers in the Context of Higher Education and Vocational Education. Proceedings of the 7th International Conference on Education, 7(1), 68-79.* https://doi.org/10.17501/24246700.2021.7108
Arnold, M. (2021). Understanding Entrepreneurial Learning and Education. Academia Letters, Article 2991.* https://doi.org/10.20935/AL2991
Rebane, G., & Arnold, M. (2021). ‚Experiment D‘ – Planspiel zur Förderung interkultureller Kompetenz. Konzept, Inhalte und Erfahrungen. Interculture Journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 20(34), 99-108. http://www.interculture-journal.com/index.php/icj/article/view/391/461*
Arnold, M. (2021). Leading Digital Change and the Management of Hybridity in Social Work Organizations. In Özsungur, F. (Ed.), Handbook of Research on Policies, Protocols, and Practices for Social Work in the Digital World (S. 55-73). Hershey, PA: IGI Global.* https://doi.org/10.4018/978-1-7998-7772-1.ch004
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Fischer, H., Arnold, M., Philippe, S., Dyrna, J., & Jung, S. (2021). VR-based Learning and Teaching. A Framework for Implementation of Virtual Reality in Formal Education. 15th International Technology, Education and Development Conference Valencia, Spain. 8-10 March, 2021.* https://doi.org/10.21125/inted.2021.0694
Klafke, R., Urdan, A.T., Didonet, S.R., & Arnold, M. (2021). Institutional theory, culture and value co-creation: how do they stick together in donation? International Review on Public and Nonprofit Marketing. Online First.* https://doi.org/10.1007/s12208-021-00275-6
Arnold, M. (2020). Book Review: A very short, fairly interesting and reasonable cheap book about globalization. Management Learning. Online First. https://doi.org/10.1177/1350507620967637
Arnold, M. (2020). Book Review: Chick, Nancy L. (ed.). SoTL in Action: Illuminating Critical Moments of Practice. Arts and Humanities in Higher Education, 20(3), 339-341.* https://doi.org/10.1177/1474022220965389
Arnold, M. (2020). Change Management Education in Social Work Degree Programmes in Germany: Bridging the Gap Between Management Science and Professional Practice. In Sajid, S.M., Baikady, R., Sheng-li, C., & Sakaguchi, H. (Hrsg.), The Palgrave Handbook of Global Social Work Education (S. 101-117). London, New York et al.: Palgrave.* Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-39966-5_7
Arnold, M. (2020). Leading Digital Change – Management of Hybridity and Change in Education and Social Service Institutions. In T. Koehler, E. Schoop, & N. Kahnwald (Hrsg.), Gemeinschaften in Neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften. Proceedings of 23nd Conference GeNeMe 2020 (S. 332-341). Dresden: TUDpress.* https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-741338
Diab, M. Fischer, H., North, B., Müller, J., & Arnold, M. (2020). Game-Based Learning in der beruflichen Bildung. In T. Koehler, E. Schoop, & N. Kahnwald (Hrsg.), Gemeinschaften in Neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften. Proceedings of 23nd Conference GeNeMe 2020 (S. 179-185). Dresden: TUDpress.* https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-737085
Arnold, M., Görl-Rottstädt, D., Heinrich-Zehm, M., Hähnlein, V., & Köhler, M. (2020). Online-Lehre im Lockdown: Analyse des Nutzungsverhaltens von kollaborativen Werkzeugen durch Studierende und Lehrende im Fachhochschul- und Berufsschulkontext. In T. Koehler, E. Schoop, & N. Kahnwald (Hrsg.), Gemeinschaften in Neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften. Proceedings of 23nd Conference GeNeMe 2020 (S. 403-412). Dresden: TUDpress.* https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-741528
Arnold, M. (2020). Book Review: The Force of Nonviolence: An Ethico-Political Bind. Transformation: An International Journal of Holistic Mission Studies, 37(3), 244-245.*https://doi.org/10.1177/0265378820930233
Arnold, M (2019). Community-based Service-Learning and Digital Media – A Teaching Practice Report on a Flipped-Classroom-based Crowdfunding Course for Social Pedagogues. In T. Koehler, E. Schoop, & N. Kahnwald (Hrsg.), Communities in New Media. Researching the Digital Transformation in Science, Business, Education & Public Administration. Proceedings of 22nd Conference GeNeMe 2019 (S. 35-40). Dresden: TUDpress.* https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-365450
Arnold, M. (2019). Community-based Service Learning in und mit digitalen Medien – Ein Lehrpraxisbericht zum Flipped-Classroom-gestützten Crowdfunding-Seminar für Sozialpädagog*innen. HDS.Journal, 1.2019.* https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364479
Arnold, M. (2019). Leading Change in Human Service Organisations in the 21st Century. In M.W. Fröse, B. Naake, & M. Arnold (Hrsg.), Führung und Organisation: Neue Entwicklungen im Management der Sozial- und Gesundheitswirtschaft (S. 159-174). Wiesbaden: Springer VS.* https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-24193-3_8
Fröse, M.W., Naake, B., & Arnold, M. (2019). Quo Vadis – Leadership und Organisation. In idem (Hrsg.), Führung und Organisation: Neue Entwicklungen im Management der Sozial- und Gesundheitswirtschaft (S. 1-30). Wiesbaden: Springer VS.* https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-24193-3_1
Arnold, M. (2019). Leistungsorientierte Vergütung. In H. Christa (Hrsg.), Das große Handbuch Organisation und Verwaltung in der Kita (S. 187-202). Köln: Carl Link.*
Arnold, M. (2019). Finanzbuchhaltung. In H. Christa (Hrsg.), Das große Handbuch Organisation und Verwaltung in der Kita (S. 203-217). Köln: Carl Link.*
Arnold, M. (2019). Budgetierung. In H. Christa (Hrsg.), Das große Handbuch Organisation und Verwaltung in der Kita (S. 219-232). Köln: Carl Link.*
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